quarta-feira, 30 de maio de 2012

"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo."   (Nelson Mandela)

segunda-feira, 28 de maio de 2012

Musicalizando bebês

Ola amigos!
Vejam que lindo este artigo sobre Musicalização em bebês do Leonardo Acevedo

 

Musicalizando Bebês


Por Leonardo Acevedo - Ed.02 - 09/05/2012
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Já posso imaginar o que se passa na maioria de vocês que estão lendo a coluna agora…  “Como assim musicalizar bebês?  O que eles aprendem?  Que instrumentos podem tocar? “  são  perguntas que escuto diariamente ao dizer que sou professor  de musicalização infantil.
Para melhor entendimento podemos observar a fase inicial da gravidez, quando o feto está se formando dentro da barriga da mãe. Já é possível transmitir a ele muito do que acontece aqui do lado de fora! Ele pode sentir os pais cantando uma melodia, o ritmo do caminhar da mamãe, o som do carro ou da televisão tocando uma música. O mais impressionante é que no decorrer da vida é bem provável que o bebê se lembre perfeitamente dessas melodias.
“Fonte da imagam: http://www.gymboreeclasses.com”
Sabe-se que a música pode e deve fazer parte da vida destes seres desde a gestação e é muito importante que esta estimulação permaneça presente, pois a ideia de que a música é uma linguagem inseparável do homem e seu desenvolvimento desde a primeira infância é fundamental já que favorece a aquisição de capacidades e competências psicomotoras, afetivas e cognitivas.
As aulas são organizadas com bebês a partir de quatro meses de idade e tem duração de 20 a 40 minutos, de preferência acompanhada pela mãe, pai ou um dos avós. Durante  este tempo faz-se diversas  atividades curtas (aproximadamente 2 minutos) com o propósito de que o bebê se mantenha interessado na aula, como:  parlendas, movimento e expressão corporal, atividades com pequenos instrumentos de percussão,  canções com dramatização gestual (os bebês aprendem por imitação), canções folclóricas, brincadeiras musicais e relaxamento..
“Fonte da imagam: http://www.merylsmusicandarts.com”
É muito importante que o professor seja um especialista, pois trabalhar com bebês requer uma atenção muito especial e conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento deles.
Hoje não vou deixar uma indikação e sim duas ! Na primeira indikação vou apresentar a minha professora Dra. Leila Sugahara que é especialista no assunto e me ensinou muito do que sei hoje sobre musicalização, neste artigo escrito por ela  http://www.rededuc.com/page_35.html que nos oferece uma completa visão do assunto hoje abordado e um exemplo de aula.  A segunda dika é um CD especialmente feito para bebês e futuras mamães, “Mozart para Bebês´´, vale a pena adquirir e fazer uso deste excelente trabalho com seus filhos, sobrinhos e netos.  Deixo este link com o áudio de uma das faixas do CD indikado.

Um abraço a todos e até a próxima.
Leonardo Acevedo
Músico e Professor de Música
leonardocesar@hotmail.com


Fontes: “De Tramas e Fios´´ – Marisa Trench Fonterrada – Editora Unesp
Rededuc – Leila Sugahara  http://www.rededuc.com/
“Bebê – Música e Movimento´´ Josette Feres – Editora do autor J.S.M Feres 1998
O verdadeiro papel  da educação musical nas escolas é o de aproximar os alunos da música, formar ouvintes conscientes, capazes de discernir os instrumentos musicais, reconhecendo as suas funções e seus timbres, de experimentar o fazer musical, se fazer crítico diante das obras musicais, de diferentes gêneros e culturas e de analisar a relação entre melodia e letra. Sua função não é a de formar músicos e sim de ampliar a visão dos alunos em relação a área do conhecimento humano tão presente em nosso cotidiano.
 (Jéssica Wiltgen Cicarolli)

Educação Musical

A educação musical é um processo de construção do conhecimento através da qual aprende-se a ouvir, escutar, perceber, descobrir, imitar, explorar, expressar, criar, sentir e apreciar música.

Mas o que acontece nas aulas de musicalização para bebês?

As aulas geralmente são em grupo (para estimular a sociabilização). A criança aprende por observação, imitação e experimentações.  O ambiente é sempre alegre, espontâneo e descontraído. A duração média é de 30 minutos. O grupo senta-se em círculo no chão, onde são realizadas as atividades.  Trabalha-se nessa fase, principalmente a percepção sensorial e motora, a linguagem gestual, a construção do esquema corporal, a sociabilização, a movimentação natural ( andar, correr, saltar), a formação de repertório, a disciplina pessoal, a coordenação motora e posteriormente e consequentemente, a construção de conceitos de propriedades do som como forte e fraco, rápido e lento, timbres, noção de pulsação, grave e agudo.

Como?

Através da manipulação e exploração de objetos que produzam ruído, acompanhar uma música instrumental de boa qualidade, canções que estimulem a linguagem falada através de gestos, canções e danças que estimulem movimentos de marcha, saltos, palmas, brincadeiras de roda e audição de diferentes gêneros musicais(ritmos).


* Cumprimento cantado: Bom dia, crianças, bom dia, ...(o nome do aluno).

* Oferecer objetos que produzam ruído como tubos de filme, potes de yogurte, colheres, para livre exploração;

* Uma canção como "o relógio"ou "sapateiro" para desenvolver a noção de pulsação, onde os bebês acompanham a música livremente, com palmas ou com os objetos oferecidos na atividade anterior;

* Uma canção que estimule a movimentação corporal, como: "Serra serra serrador";

* Uma canção que estimule a linguagem oral: "Eu vi, eu vi, eu vi um jacaré será que ele queria pegar o meu pé...";

* Uma canção que estimule a linguagem gestual: "Cai, cai, balão";

* Marchas, cirandas e brincadeiras musicais: "Marcha soldado", "Ciranda, cirandinha";

* Música instrumental para ser acompanhada livremente por instrumentos de percussão;

* Relaxamento: canções de ninar;

* Canção de despedida.

 * Além de recursos visuais como: cartazes e brinquedos ( bonecas de pano, bolas, cavalinhos de pau, bichos de pelúcia).

O importante é adaptar as várias metodologias existentes de acordo com cada realidade, dos diferentes grupos, tendo a consciência de que cada criança é um indivíduo com necessidades e características próprias, aumentando o vínculo afetivo entre pais e filhos, criando uma nova forma de educar, resgatando valores. Humanizar é preciso. Através da linguagem mais universal e democrática que existe: a música!

"A música é para todos." Zoltan Kodàly ( Hungria)

"A palavra musicalização tem um sentido bem mais amplo do que ensinar noções de leitura e escrita musical..."
"Não basta saber tocar sonatas de Beethoven ou rapsódias de Liszt para poder ensinar música às crianças. Se trata, pois, de algo distinto:penetrar na natureza íntima da música e compreender seu rico conteúdo humano."
Josette S. M. Feres